內(nèi)江衛(wèi)校五年制護(hù)理專業(yè)：培養(yǎng)新時代護(hù)理人才的搖籃

專業(yè)背景與辦學(xué)優(yōu)勢
內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院（原內(nèi)江衛(wèi)校）作為川南地區(qū)重要的醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地，其五年制高職護(hù)理專業(yè)憑借深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，成為眾多學(xué)子實(shí)現(xiàn)白衣天使夢想的起點(diǎn)。學(xué)校依托三級甲等醫(yī)院合作資源，構(gòu)建了“院校協(xié)同”的特色培養(yǎng)模式，為專業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐保障。

貫通培養(yǎng)的學(xué)制特色
五年一貫制培養(yǎng)模式打破傳統(tǒng)中職與高職的界限，通過系統(tǒng)化課程銜接實(shí)現(xiàn)知識技能的階梯式提升。前三年夯實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)等核心課程；后兩年強(qiáng)化專業(yè)能力，融入老年護(hù)理、急危重癥護(hù)理等前沿方向，形成完整的職業(yè)能力培養(yǎng)鏈條。

理論與實(shí)踐并重的課程體系
專業(yè)課程設(shè)置緊扣臨床需求，既包含基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)理論等必修模塊，又開設(shè)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)、康復(fù)護(hù)理等特色選修課。校內(nèi)建有現(xiàn)代化模擬病房、急救實(shí)訓(xùn)中心，配備智能心肺復(fù)蘇模擬人等先進(jìn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化培養(yǎng)。學(xué)生年均實(shí)訓(xùn)課時占比達(dá)45%，確保技能操作熟練度。

多元化的職業(yè)發(fā)展通道
畢業(yè)生可通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試進(jìn)入各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)，近年就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上。學(xué)校與30余家醫(yī)院建立實(shí)習(xí)就業(yè)合作，提供手術(shù)室護(hù)理、兒科護(hù)理等定向培養(yǎng)項(xiàng)目。同時開設(shè)專升本輔導(dǎo)班，助力學(xué)生升入西南醫(yī)科大學(xué)等高校繼續(xù)深造，構(gòu)建學(xué)歷提升的立交橋。

人文素養(yǎng)的全面培育
在專業(yè)教育之外，學(xué)校通過南丁格爾精神講座、5·12護(hù)士節(jié)授帽儀式等特色活動，強(qiáng)化職業(yè)使命感。第二課堂開展社區(qū)義診、健康宣教等志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和人文關(guān)懷意識。這種“技能+素養(yǎng)”的雙重塑造，使畢業(yè)生在臨床工作中展現(xiàn)出更強(qiáng)的職業(yè)適應(yīng)性。

展望未來的發(fā)展方向
隨著“健康中國2030”戰(zhàn)略推進(jìn)，學(xué)校正加快智慧護(hù)理實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，增設(shè)老年照護(hù)、母嬰護(hù)理等證書培訓(xùn)項(xiàng)目。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)持續(xù)開展課程改革，將人工智能輔助護(hù)理、遠(yuǎn)程醫(yī)療等新技術(shù)納入教學(xué)，致力于培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療行業(yè)變革的復(fù)合型護(hù)理人才。